【摘 要】
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为适应新时代社会发展的需要,我们对提高全民素质和人才质量提出了新的要求,从而由“知识本位”步入“素养本位”时代。培养高中生的历史核心素养是历史课程改革的出发点,也是历史学科教学的落脚点。历史地理知识是关于历史时期自然环境变化及其与人类社会关系的知识,在高中历史教科书和教学中涉及大量历史地理知识,将历史地理知识适当融入高中历史教学中,这对提高历史教学效果,培养学生综合思维能力,落实时空观念、家国情怀
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为适应新时代社会发展的需要,我们对提高全民素质和人才质量提出了新的要求,从而由“知识本位”步入“素养本位”时代。培养高中生的历史核心素养是历史课程改革的出发点,也是历史学科教学的落脚点。历史地理知识是关于历史时期自然环境变化及其与人类社会关系的知识,在高中历史教科书和教学中涉及大量历史地理知识,将历史地理知识适当融入高中历史教学中,这对提高历史教学效果,培养学生综合思维能力,落实时空观念、家国情怀等历史学科核心素养是十分有效的。本研究以统编版高中教科书《中外历史纲要》（上）为例,以培育核心素养为目标导向,详细说明历史地理知识应用在高中历史教学中的相关问题。本文主要分为五个部分:第一部分为绪论,主要阐明历史地理知识应用于中学历史教学中的研究背景、意义、现状和方法,并对核心素养和历史地理知识概念进行解释。第二部分系统整理了统编教材《中外历史纲要》（上）和近五年高考卷中涉及的历史地理知识试题,给教师提供参考。并对阜阳三所高中的部分学生和老师展开调查,分析学生的问卷调查结果和教师访谈结果,梳理高中历史教学中应用历史地理知识存在的问题。第三部分从教师素养、学生基础知识和教学资料利用方面阐述历史地理知识在高中历史教学应用中存在的问题,并分析成因。第四部分根据历史地理知识应用在高中历史教学中存在的问题,结合自身教学实习经验,总结教师应用历史地理知识的对策。主要从提高教师素养,提高学生学习能力,有效利用历史地图,充分使用教学辅助资料这四个方面展开说明。第五部分以统编教材《中外历史纲要》（上）中的历史地理知识为例,从历史自然地理知识和历史人文地理知识两方面,举例说明如何在高中历史教学中有效应用历史地理知识。历史自然地理知识从气候、地形、河流等方面,历史人文地理知识从历史政治地理知识、历史经济地理知识、历史军事地理知识和历史文化地理知识四个方面,详细说明如何应用这部分历史地理知识。
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