随着我国经济的高速发展,贫富差异以及收入差距过大这一矛盾日益凸显,收入分配问题也成为学术界关注的焦点之一。影响收入分配的因素是多样的,每种因素的重要性,以及影响收入分配的途径也并不相同。本文在考察了人力资本概念起源的基础上,得出教育投资是影响人力资本开发的重要途径。以舒尔茨为代表的人力资本理论的研究表明,教育对个人收入增长是极其重要的。因此,教育对收人不平等应该有重要影响。本文从两个角度考查了教育投资问题,即教育分配的平等和教育的扩展。教育分配的平等化也即教育机会的平等化对于收入分配情况的改善作用,大多数研究是肯定的,而教育深化对收入分配的影响则存在争议,文章在对各种观点进行理论阐述后,通过全国三十个省市的数据的计量经济学分析,认同“倒U型”论,即认为教育扩展和收入分配之间并非简单的线性关系,而是类似库兹涅茨“倒U型”关系。值得主意的是,对于这个问题回答不仅仅是必要的,而且是十分重要的,弄清楚这个问题对我国收入分配政策和教育政策的选取和设计,以及工资的决定机制都有重大的现实意义。对于中国教育扩展对收入分配的影响机制,文章选取了教育分配和教育收益率这两个中间变量来分析,利用传统的人力资本理论模型并且选取了中国2005年-2007年三十个省份的面板数据,建立了关于城乡收入差距、城乡教育差距、教育扩展水平关系的模型,运用计量分析软件得到教育不平等是收入不平等的重要原因之一,教育不平等拉大了收入差距。并且认为目前教育扩展并没有缩小收入差距而是扩大了城乡收入差距,也就是说我国仍然处在“倒U”型曲线的左侧,并没有越过拐点,随着教育扩展水平的加深,收入差距可能进一步拉大。在此基础上,深入分析了教育扩展和教育不平等的关系以及城乡之间教育收益率的差异问题,认为在本文研究年限里教育扩展扩大了城乡之间的教育差距,这种扩大效应也就在一定程度上解释了教育扩展为何扩大了收入差距。分析得出,教育在城镇居民中的收益率明显要高于农村居民,我国农村教育收益率的水平是偏低的。基于以上分析文章最终得出以下政策建议：1、坚持教育的扩展政策,促进教育事业的进一步发展；2.增加低收入人口的受教育机会,促进教育分配的平等化；以及要配套实施税收等政策措施。