基于Vox薄膜的电致阻变特性的研究

来源 :天津理工大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lmaster
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为了满足飞速发展的信息科技对存储器低功耗,高密度等要求,具有非易失性的电阻式随机存储器(Resistive RAM,简称RRAM)以其结构简单、操作电压低、读写速度快、尺寸可缩小成为目前人们研究的热点。RRAM的材料体系众多,但材料体系的优选及阻变机理尚不明确,有许多基础工作亟待研究。本论文基于氧化钒体系在热开关和光开关方面具有超快特性,将氧化钒薄膜作为一种新的阻变材料体系,研究薄膜沉积及其电致阻变特性。   本论文基于金属钒靶采用反应溅射法沉积氧化钒薄膜,并对薄膜工艺优化、微结构及电致阻变特性进行相关的研究。本文利用X-射线衍射(XRD)、原子力显微镜(AFM)等先进测试手段对薄膜的取向和表面形貌进行了表征;通过半导体参数分析仪对薄膜的电开关特性进行测试,并利用导电原子力显微镜(CAFM)对氧化钒薄膜的导电机制进行了探索。具体研究内容如下:   (1)薄膜沉积工艺的优化:详细讨论了氧分压、溅射功率、工作压强、衬底温度、退火温度及厚度对薄膜沉积速率、成份、晶态、形貌结构及初始电阻的影响,优化得到氧化钒薄膜的沉积工艺:氧分压20%、溅射功率200W、工作压强1 Pa、退火温度450℃。并采用原位加热测试薄膜表面形貌的变化,结果表明随着温度的升高,薄膜表面颗粒变大,粗糙度也变大。   (2)讨论了衬底温度、溅射功率及退火时间对Cu/VOx/Cu结构电开关特性的影响。分析了不同条件下薄膜的Forming、set及reset电压的变化趋势。   (3)通过退火处理,Cu/VOx/Cu三明治结构存储单元的Forming电压降为1.63V,实现了降低其阈值电压的目的;通过不同的扫描方式,研究了Cu/VOx/Cu存储单元的极性,表现为单极-双极共存阻变特性。   (4)采用CAFM原位测量了形貌及对应电学特性,测试结果认为,Cu/VOx/Cu器件单元的阻变机制为细丝的形成和熔断,即导电细丝机制。  
其他文献
作文评讲是作文教学过程中不可缺少的一个重要环节。它既要指出这次作文的成功之处,更要突出存在的问题。由于作前指导常常无法一举成功,教师的批改未必都能被学生领悟,甚至未必都为学生所同意,而教师往往没有精力和时间一一加以解释,这就有赖于通过讲评解决。因此,作文讲评课要讲求效率,那么,如何才能使作文讲评课有效,甚至高效呢?  一、态度要热情诚恳,形式要生动活泼  只有热情诚恳、生动活泼的讲评课,才能激发学
摘 要: 作文教学在小学语文课教学中占重要地位,如何上好作文课是每个语文老师最头痛的事。针对此问题,文章提出首先要立足于学生的个性心理差异,对学生进行作文教学;其次要立足于学生的身心特点,通过写童话培养学生的想象力;同时立足学生生活经验,充分运用多媒体对学生开展作文教学。  关键词: 作文教学 个性差异 生活经验  作文一直是令我校师生头痛的事。在教学中教师花了大量的心力指导作文,费了大量精力批改
行道树是城市森林的重要组成部分,作为城市的"绿色廊道",构成一个城市的绿色框架,是城市森林能够形成绿地生态系统的关键要素之一.该文从城市森林的界定入手,对城市行道树在
教育贵在育人,育人如养花,花开千朵,万紫千红,形差味别。教育不是用模具铸出产品,而是要让人人之中有他人,但每个人都有个性,个性应该像岩石一样坚固,因为所有的东西都建筑在它上面。在作文教学中,要彰显学生个性,让学生在作文中认识个性,并加以发展。《语文课程标准》指出:“力求有个性、有创意地表达,根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地积累素材,多想多写,做到有感而发。”“鼓励学生自由地表达、
为生态农业系统决策提供科学依据而开展本研究。主要研究内容有: 1、系统论述了指标内涵、特性、构建原则以及构建方法。综述我国现有评估方法种类和研究进展。 2、提出
电动小车智能系统可以在危险地域去完成信息探测与侦查任务。并且一些危险的人工作业也正在使用电动智能车来代替人们完成。因此,电动智能车是人类完成特殊危险工作的良好替身
该文以多年生黑麦草(Loliumperenne L.)、高羊茅(Festuca arundinacea)的多个品种以及内蒙古草原的10种天然禾草为材料,对它们进行内生真菌染菌情况的调查,分离内生真菌并观
双目立体视觉模仿人眼与人类视觉的立体感知过程,从两个视点观察同一景物,以获取不同视角下的图像,通过三角测量原理计算图像像素间的位置偏差,以获取景物的深度信息。本文通
随着3G网络在中国的正式运营,无线通信的应用领域不断扩张,市场对收发机的需求也越来越高。无线通信收发机中一个很重要的模块便是频率合成器,它通过产生一系列与参考信号具有同
摘 要: 数学具有抽象性、精确性和应用广泛性等特点。数学的应用性随着社会的发展,得到了更广泛的基础性的延伸,为提高学生对数学学科的驾驭能力,必须培养学生从实际问题中获取信息,建立数学模型,分析问题与解决问题的基本能力。  关键词: 数学建模 抽象性 精确性  数学具有抽象性、精确性和应用广泛性等特点。数学的应用性随着社会的发展,得到了更广泛的基础性的延伸,为提高学生对数学学科的驾驭能力,必须培养学