随着我国改革开放的不断深入，我国与世界其他国家的交往日渐频繁，英语作为国际通用语言，变得越来越重要。英语教学，作为公民素质教育的一部分，也日益受到人们的关注。二十多年来，我国中学英语教学取得了巨大进步，教学规模不断扩大，教学水平不断提高，教师的素质已有了长足进步等等。但同时也应看到我国现有的英语教学方式和水平与我国社会经济发展对人才的需求之间，依然存在不小的矛盾和差距，如：过分注重词汇、语法等语言知识的讲授，忽视语言的应用能力的培养等等。现代社会里，人们对人才的合作意识、语言的交际能力等方面的要求越来越高。合作教学作为一种新的教学理论和模式，它是以合作学习小组为基本形式，系统地利用教学中各因素之间的互动，以合作学习小组的成绩作为评价标准，促进全体学生共同达到教学目标的教学活动。合作教学对于改善课堂的学习气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好的非认知方面的品质都有着非常重要的作用。在中学英语教学中开展合作教学能够发展学生的综合语言运用能力，增加学生参与课堂的机会，真正实现学生的主体地位，使得语言学习过程成为学生形成积极情感态度、自主学习能力以及提高跨文化意识的过程。本文以合作教学的理论为基础，结合中学英语教学的特点，重点阐述了中学英语合作教学的实施策略和实践操作。全文共分为四部分：第一部分 合作教学的理论基础：第二部分 中学英语合作教学的课堂实践；第三部分 中学英语合作教学的实施策略；第四部分 在中学英语课堂教学中的实施。