人身安全是保证青少年儿童正常学习和生活的前提。1996年起，国家六部委决定将每年3月最后一周的星期一作为全国中小学生的安全教育日，旨在加强中小学生安全教育，提高防范危险的能力。通过各级政府部门、学校及家长的努力，连续多年的“安全教育日”活动，取得了明显效果，各种安全防范意识在中小学师生中得到了较好普及，安全教育工作得到积极发展，有效地维护了校园安全。然而，近年来中小学发生的校园安全事故，暴露出中小学安全教育上存在的问题。目前，关于中小学安全教育工作的研究，多集中在校园管理者、青少年自身心理以及家庭等方面，鲜有关于家庭、学校及社会在中小学安全教育的职责以及规章制度方面的研究，在中小学安全教育的对策研究上也过于陈旧，无法适应当前中小学安全教育的发展。本研究随机选取了新乡市6所中小学为研究对象，其中包括市级小学1所、市级中学1所、区级小学1所、区级中学1所、乡镇小学1所、乡镇中学1所，采用了观察法、访谈法、问卷调查法、统计分析法，从学校、家庭、社会以及青少年自身方面对中小学安全教育存在的问题进行研究，分析导致问题出现的原因，提出改进安全教育可行性策略。本研究主要包括四个部分：第一部分主要概述了本研究要探讨的问题，该问题国内外的研究综述、研究意义、研究思路、研究方法以及创新之处与难点；第二部分概述了中小学安全教育的相关概念、内容、特点以及国家与地区政策；第三部分为新乡市中小学安全教育的现状与分析，客观看待已取得的成效，发现问题，并研究分析导致其问题出现的原因。第四部分主要从政府部门、学校、家庭以及整个社会的各个方面论述了中小学安全教育的对策。