近代女子职业教育的兴起是中国教育近代化的一个重要方面。本文试图通过对唐群英女子职业教育思想的研究,总结其在女子职业教育层面的重要思想和主要实践,有助于理解其女子职业教育思想的构建及对近代女性解放事业的重要贡献。本文主要从唐群英女子职业教育思想的兴起背景、思想内容、教育实践,及其思想和实践的评价等四个方面展开论述。清朝后期,随着西方势力强势入侵,中国社会的政治、经济、文化等方面均发生了巨大的转变,被迫开始了艰难的近代化。晚清女学的兴起,打破了传统观念-制度对女性教育的束缚,使女性开始获得与男性平等的教育权,实现主体独立,奠定了先决条件。清末实业思潮的兴起,在社会上掀起了实业教育的发展高潮。唐群英女子职业教育思想的形成主要源于当时中国社会从封建旧时代向近代转型的时代需要,也离不开唐群英自身所具有的反抗传统礼俗,争取女性解放的精神。唐群英女子职业教育思想首先包括对女子职业教育现状的批判。她指出了中国传统封建教育对女子思想的禁锢和早期女子职业思想的局限性。唐群英女子职业教育思想,更多包含了女子自身独立全面发展的人文理想,实现女性全面发展为目标的教育体制设想,以及更迎合女性需求的教育内容、更为人性化的课程设置和构建女子职业教育环境等多方面内容。唐群英积极开展职业教育的实践活动:宣传女子进步思想,创办女子进步报刊,鼓励女性接受教育,争取男女平权,实现自我发展;建立女子实业学校,培养女性职业人才,推进女性社会公共化。笔者认为,唐群英的女子职业教育思想内容及实践对民国中后期开展的职业教育事业起到了极大的推动作用。她提升了社会对女子职业教育的关注度,并且为后来明确女子职业教育基本目标,推动女子职业教育体系改进提供了现实启发。本文以唐群英为中心,对其女子职业教育思想及实践进行整体研究,有利于对唐群英教育思想及实践形成较为全面系统的认识,丰富唐群英女权解放事业的研究,弥补了相关研究领域的某些不足,同时为当今女性职业化研究提供了某些借鉴。