伴随着全球化进程,人类跨入了21世纪。全球化对历史教育提出了严峻的挑战,它要求历史教育培养的人才必须具有国际意识。随着中学历史教学改革的不断深入,史学界普遍认识到“历史教学必须适应时代,面向世界”,强调历史教学要“增强国际意识”。新世纪之初,我国《基础教育课程改革纲要》把国际意识的培养作为重要内容列入其中,而这一点正是以往历史教学中的薄弱环节。而要适应这个日益彼此依存又激烈竞争的社会,就必须具备世界性的眼光和国际竞争与合作的能力,因此具备国际意识并且培养学生的国际意识已成为历史教育工作者的一个重要任务。本论文的目的就是为了研究在新的形势下,在中学历史教学中重视并加强国际意识教育的有关问题。本文通过对中学历史教学中重视并加强国际意识教育的教学内容、重要性、教学目标、教学方法及其整合、问题、前景等问题进行了理论探讨和实践探索。在中学历史教学中重视并加强国际意识教育是社会主义现代化建设的需要;是社会发展和人的潜力实现的需要;也是世界上许多国家历史教育的共同价值取向;是更好地认识中国、建设中国的重要前提和保证;是历史教学的目标,也是新一轮课改亟待加强的;更是中学生终身发展的需求。本文通过调查了解和分析了中学生的国际意识现状、成因,根据中学生的历史学习特点确定了在中学历史教学中重视并加强国际意识教育的教学目标、教学方法并结合自己多年的中学历史教学实践,拓宽教学视野,在中学历史教学中加强国际意识教育,介绍了在中学历史教学中对学生加强国际意识教育的可行性方案,阐述了国际意识教育中存在的问题,论述了在中学历史教学中重视并加强国际意识教育的功能和成效,它有助于激发中学生对历史知识学习的兴趣和热情;有助于中学生历史思维能力的提高;有助于培养中学生的健全的人格;使中学生的历史思维能力、学习成绩明显提高,使中学生更加关注社会、了解社会,成为加强未成年人思想道德教育的有效载体。总之,在中学历史教学中重视并加强国际意识教育是时代发展、国家发展、学生发展的需求。本文对今后的中学历史课程改革及教学实践有一定的参考价值。