美术教育是实施素质教育的重要途径,在促进人的全面发展方面具有独特的作用。在传统美术教育模式的基础之上,通过人性化的情感注入,使学生审美能力和感性思维能力得到提升,从而配合素质教育进程,提高美术教学的水平。中学美术教育不是单纯为了培养专业艺术家而实施的教育,更不是美术技能、技法的教育,而是通过美术教育培养学生高尚情操,提高审美能力,增强对自然和生活的热爱及责任感,并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。培养他们敏锐的观察力,丰富的情感,独立的创造精神。使学生成为人格完善,全面和谐,心理健康,积极向上的人。近几年来美术教育渐渐被人们所重视,是因为人们认识到美术教学是一种创造性的学科,在它的学习中逐渐呈现出人的生命、情感、态度、意志、审美、情操、智慧、技术等品质。随着教学改革的不断深入,人们由过去单一关注智商、理性转变为既关心学生的智商,又关心学生的情商。通过“感知——情感——表现”三步走的教学模式以及多元智能理论的运用,深入阐述美术教育中情感教学的必要性,从而使学生获得感性发展和理性发展的平衡,促进学生的全面发展。