面对21世纪医学科学的发展，面对世界性的教育改革和世界卫生组织提出的“2000年人人享有卫生保健”的全球战略目标，培养高质量、高素质的医学人才已成为医学高等学校的最根本任务。本文从分析我国当前高等医学教育临床专业本科课程体系现状入手，找出课程体系中存在的主要问题，即以学科为中心的课程模式过分注重学科的独立性，课程交叉重复现象严重;实验课时少，课程缺乏实用性、创造性;公共基础课程结构有待改进;人文社会科学及文化艺术教育不足;选修课内容过少，课程设置缺乏科学性、规范性。并从历史、社会角度和医学模式的改变对未来医生的影响之角度提出了我国高等医学教育临床本科课程体系改革的理论与现实依据。本文在一定的课程理论指导下，根据高等医学教育课程内容选择原则，探讨了我国高等医学教育临床专业本科课程体系改革的基本框架，拟将课程分为生物医学、心理医学、社会医学三大类。每一类课程又包括主干课程、限定选修课、任意选修课三部分。随着医学模式由生物医学模式向生物—心理—社会医学模式转化，传统的以讲授医学专业知识为主要任务的课程设置已经不能满足现代医学教育的需要，在课程设置中，应该增加人文社会科学方面的内容。因此，在课程改革中，要充分考虑医学教育中的文化教育问题，社区教育问题和课程综合化问题，以便更好地培养社会所需的医学高级人才。