职业教育的根本目的是解决教育对象的就业技能问题。因此,职业教育应该更加注重学生职业素质的培养,尤其应更加注重职业技能及就业能力的培养。当前,职业教育是我国作为制造业大国所必须应该具备的人才的重要培养途径和模式,为了加快我国新型工业化进程,尤其是针对我国现阶段的制造业特点,国家和教育部都把职业教育的相关建设摆在了重要的突出位置。培训教材的开发和应用是教育模式改革的核心和重要切入点。因为相关的培训教材和资料是职业技能和知识传授活动中的重要信息传导媒介,是社会企业职业技能需求的体现,是学生和教师沟通理解的桥梁,也是是学生了解知识的主要途径之一。同时,教材也是教学内容和课程体现及标准的进一步展现与具体化,教育理念、教育方法都可以通过教材而实现教育理念和方法的体现,从另外一个方面看,教材也是教师教学中最为重要的资料和抓手,也是学生学习的重要参考资料。通过教材内容的学习,学生可以获得相对系统的学科知识和对基本技能的了解,成为培养职业技能和提供社会竞争能力的重要工具。所以教材的好坏,将直接关系到职业教育的发展的质量和整体社会创造力。职业教育培训过程中,教材是其教学的重要载体,是学生学习的指挥棒,科学合理的教材,对培养合格人才会起到非常重要作用。但是,就目前而言,中等职业教育的教材建设总体上还不能满足教育职业发展的需求,教材阐述的技术内容还不能满足现实技术的需求,不利于中职教学的开展。目前,很多中职和技工学校依旧沿用普通中学的教学模式,课程体系的设置、教材的开发等与普通中学教育相似。大多数中等职业教育教材尚不够突出职业教育的技术人才培养特色,难以满足职业教育的人才培训和服务的功能,因此,开发专门针对职业教育特色和增强地区特色需求的教材是当务之急,也是教材开发行业迫在眉睫的重要任务之一。本文分析了我国中等职业教育培养过程中教材建设存在的问题。如：重理论,轻实践；教材内容不能与时俱进教材对学生主动学习引导不够；教材建设的立体化程度不够;职业教育教材区域性特征不明显和适应性差等。本文以湖北省汽车运用与维修专业教材开发项目为例,结合湖北是东风汽车生产和销售量大省的特殊性,突出地方专业建设和社会维修服务的特色需求,以东风汽车的结构和零部件为教材采用的主要案例选取依据,专门针对湖北的汽车维修培训专业学校或专业开发了一套系列的中职教育教材,并且通过财务数据分析,确认了项目开发获得了良好的经济效益和社会效益的成果,该套教材获得了湖北省职业培训学校的好评。论文还系统介绍了X出版社对于该项目的立项和开发过程,对于我国出版更多具有针对性和地域特色的教材提供了典型的教材开发的成功案例。论文最后提出了完善我国职业教材开发的政策建议。通过区域教材开发,更多出版能够贯彻最新的教学改革理念,以实际工作任务为导向,工学结合,注重学生操作能力、岗位工作能力的培养的教材,突出区域经济发展的特殊技术需求来开发教材,为我国职业教育服务区域经济发展和产业结构调整提供有力支持。