GD学院是2000年正式成立的一所国有性质的独立学院。该校教师队伍近年来蓬勃发展,但是其质量高低参差不齐。少数优秀教师具备德与才的品质要求,然而相当大比例的教师素养仍有待提高。为避免德才欠缺者带来的木桶效应,促进校、生的良性发展,本文基于GD学院教师招聘甄选工作的不足,提出其甄选机构具有传统性与落后性,即在观念方面、目的方面、功能方面和工作方式方面还停留在比较粗糙的层面；在甄选技术上体现为形式性与低效性,没有形成综合有效的甄选机制；在甄选流程上具有简单性与不完全性,对德与才的甄选并不全面,显得随意性；甄选内容的片面性与粗糙性,在知识测评方面仅涵盖了专业知识,在智力测评方面仅注重思维力,同时技能测评意识也不够强。由此试图以人力资源规划理论、吸收理论以及人力资源甄选标准设计原理等为分析工具,对GD学院的教师人力资源甄选工作建言献策。建议在科学的德才兼备甄选理念下,首先转变其甄选模式,建立“以人为中心”的现代甄选模式,其次放开其甄选视野,应将招聘甄选工作置于战略性地位,再次要改善工作方式,充分体现出甄选部门的参与性质、服务性质、透明性质；同时有效选择甄选技术,合理有效使用申请表法、履历档案分析法、心理测试法、面试法等等,并合理定位德才兼备甄选流程,应针对不同的甄选,设计出不同的流程,尤其要全面完整地进行德才兼备甄选测评标准体系设计,努力完善提升GD学院的教师人力资源甄选工作及其效果。在文章的最后,为使GD学院教师德才兼备甄选原则更具操作性,在本文附录中附有“GD学院教师德才兼备测评指标体系”、“GD学院教师德才兼备的测评方法体系”和“关于GD学院教师德才兼备的测评问题”等内容。