【摘 要】
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集合式词汇教学法打破了传统的词汇教学模式,使得词汇教学更具系统性。本文试图在菲律宾公立中学的汉语教学中引入集合式词汇教学法,以帮助解决该地汉语学习者词汇学习的困境、探索提高词汇学习效率的新路径。本文着重研究集合式词汇教学法运用于菲律宾公立中学汉语课堂的理据性和具体途径、集合式词汇教学法的实际教学效果、集合式词汇教学法在实验过程中有哪些不足及教学建议这三个问题。本文以菲律宾八打雁省五所公立中学为例,
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集合式词汇教学法打破了传统的词汇教学模式,使得词汇教学更具系统性。本文试图在菲律宾公立中学的汉语教学中引入集合式词汇教学法,以帮助解决该地汉语学习者词汇学习的困境、探索提高词汇学习效率的新路径。本文着重研究集合式词汇教学法运用于菲律宾公立中学汉语课堂的理据性和具体途径、集合式词汇教学法的实际教学效果、集合式词汇教学法在实验过程中有哪些不足及教学建议这三个问题。本文以菲律宾八打雁省五所公立中学为例,进行了为期四个月的实验。通过对实验前后学生的学习情况和YCT考试成绩的对比分析,证实了集合式词汇教学法对提升学生词汇量、提高学生学习效率和汉语水平具有积极意义,进一步证实了此法运用于菲律宾公立中学汉语教学中的可行性和成功性。研究发现,集合式词汇教学法能够帮助学习者构建汉语词汇网络体系、提升词语运用能力,有利于学生将词汇集合思维内化为自己的学习策略。同时,本文也对此次实验中存在的问题进行了剖析,对其中原因进行了客观分析,并根据菲律宾八打雁省五所公立中学的汉语教学现状,提出了应对措施。期望能为集合式词汇教学法在对外汉语教学中的运用提供一些有益的参考,从而提高汉语学习者的词汇学习效率。
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