本文介绍了ESP英语学习策略研究产生的背景、国内外的研究现状、我国在该领域的实证研究,进而提出本文需要进一步讨论的问题,并就ESP英语学习策略的理论框架(定义和分类)进行了简要的讨论。本文以文秋芳的学习策略理论作为主要的研究框架,以她对我国的大学生的学习情况所设计的英语学习策略调查问卷和英语学习策略访谈提纲作为基础,根据学生实际情况有所改动后作为研究工具,采用混合研究法,即定量研究和定性研究相结合的方法,分析了非英语专业的本科学生的ESP英语学习策略的特点及存在的问题。通过研究,为今后学生更好地学习ESP课程提供有效的帮助,最重要的就是要培养学生学习的能力,掌握并恰当使用有效的学习策略,形成自我学习的意识和能力,提高学习的成效最终获得终身学习的能力。通过本文的调查研究,对我国ESP英语专业的教学有一定的启示,为今后更好的教育学生起到了一定的作用。