物理演示实验教学是高中物理课堂教学的重要组成部分,其对于高中物理教学改革具有十分重要的作用。良好的演示实验教学可以让学生体验更精彩的物理实验课堂,感受更加有趣的物理课堂教学气氛,进一步点燃学习物理的兴趣,增强探索物理世界的能力,从而使创新能力得到提高。高中物理演示实验教学近些年来在高中物理教学中得到较大程度的发展,越来越多的高中物理教师在物理教学课堂上运用物理演示实验教学来为学生呈现生动的物理现象,使各种物理知识及原理得到直观的解释。但在当前高中物理演示实验教学中,仍然存在一些问题导致高中物理演示实验教学没有达到预期的教学效果。因此,本文选择高中物理演示实验教学作为重点和研究对象具有非常重要的现实借鉴意义。本文以高中物理演示实验教学为重点研究对象,笔者以杭州市A、B、C三所高中的学生及教师为研究案例,通过问卷调查、访谈等研究方法,分析了高中物理演示实验教学的现状及存在的一些问题,同时根据当前高中物理教学实际,提出了一些解决的建议。首先,笔者概述了本课题研究的背景、研究意义、研究方法等,简要阐述了当前的研究现状；笔者简要概述了高中物理演示实验教学的相关概念、分类等,及高中物理演示实验教学对于高中物理教学的主要功能作用。其次,笔者通过问卷调查及访谈的研究方法对高中物理演示实验教学现状进行了调查,并对调查结果进行了统计分析。再次,针对当前高中物理演示实验教学中存在的问题,笔者根据高中物理教学经验及所学知识,提出了一些相关的策略。最后,笔者还列举了有关高中物理演示实验教学改进的几个案例,并对其进行简要分析。