终身学习是21世纪的生存方式，老年人口参与终身学习的行为和需求直接关系到我国终身教育体系和学习型社会的建设。本文根据2009年天津市老年基金会和南开大学社会学系联合对天津市内六区老年家庭生活状况调查的数据，以老年人日常生活中参加的上网、看书、读报、社区组织的文体书法活动等行为作为老年人参与终身学习的表现，以老年人对参加老年大学、健康咨询和讲座、计算机网络学习以及社会政策中对老年人免费开放博物馆等文化设施等方面的评价和需求意愿来反映老年人参与终身学习的态度，对老年人学习活动表现和老年人对社区学习性服务需求影响因素进行单因素方差分析及多元回归分析，综合研究影响城市老年人口参与终身学习的因素，根据影响程度的大小，结合理论研究和政策分析，探讨老年人参与终身学习需求的特点和发展趋势，并提出政策建议。　　本文关注老年人居家日常生活中的学习行为表现和对社区服务中学习性内容的需求，对终身学习的主体进行研究分析，发现老年人参与终身学习的行为，受到自身素质和邻里关系等多方面影响，参与终身学习的愿望，更需要依靠社区服务来实现。