本研究是以对“职业能力”一词的概念认识为切入点,对职业能力开发的理论基础进行广泛、深入的研究,并在一定范围内参与和实施行动研究的尝试性探索。通过对化工专业学生的能力结构分析及研究,归纳出了化工类中职学生职业能力的特点,对化工专业学生进行职业能力培养的研究意义进行了探讨,发现了目前化工专业学生能力培养存在的主要问题,对其原因分析:部分中职学校对开展职业教育与职业能力培养工作认识不足,部分中职学校开展职业教育和职业能力培养缺乏系统性,教师对中职学校的培养目标理解不够全面,学生对职业生涯规划和职业理想重要性的认识不够明确,理论和实践能力相脱节,学生的实践能力相对较差。论文核心点在于对化工专业学生职业能力培养的对策的论述,从宏观上对中职学校化工专业学生职业能力培养进行研究,总结得出:树立专业思想,是提升化工专业职业能力的基础,“双师型”教师队伍建设是学生职业能力培养的保证,课堂教学是培养学生职业能力的切入点,要以培养职业能力为主线改革设置课程,生产性实践是化工类中职学生职业能力有效途径,从上述几方面着手对化工专业学生进行职业能力的培养。