运动训练专业是北京体育大学传统的、最具体育特色的专业之一,自1957年建系以来培养了大批优秀的体育工作者,为我国体育事业的发展做出了突出贡献。随着时代的进步和社会的发展,社会需求产生很大变化,国家教育部对高等教育提出了专业发展要以社会需求为导向的指导思想,在这种大趋势下,运动训练专业教学计划如何适应社会的需求,作为被教育部评为特色专业的运动训练专业,如何办出特色?成为一个我们面临的重要课题。本文在调查总结北京体育大学运动训练专业发展的基础上,以北京体育大学运动训练专业1995、1999、2003教学计划为研究对象,采用文献资料法、调查法、比较分析法、数理统计法对北京体育大学运动训练专业的发展历史、培养目标的变迁、课程设置的现状以及现行教学计划执行过程中所产生的矛盾等,进行分析和讨论,为2007培养方案的制定提供可靠依据,为全国体育院校运动训练专业的发展提供参考和借鉴。结论:1、现行教学计划培养目标专业特色突出,注重应用型人才的培养。2、目前运动训练专业课程设置结构符合教育部“厚基础、宽口径、重视实践环节、提高学生实践能力、有利学生个性发展”的指导思想。必修课与教学实践环节课程设置合理,但选修课没有很好满足社会发展对运动训练专业人才的多样化需求,有一定局限性。3、运动训练专业现行“2003教学计划”,能够面对不同生源结构针对性制定教学计划,基本满足各种层次人才培养的需要。但存在总学时数限制下如何合理进行课程设置、术科课程开设过少、生物学科课程间存在交叉、现有课程不能满足学生就业的需要、任意选修课与学生需求之间的矛盾等问题。4、通过增设专业方向、加强跨专业领域能力的培养,拓宽专业口径。5、素质教育要渗透到课堂,同时需要校园文化的熏陶;创新能力的培养要在学生点滴的学习和生活中融入创新意识,给学生个性发展的空间;进行教育实习改革,突出实践能力的培养,拓宽就业渠道。