任务型语言教学是20世纪80年代兴起的一种以任务为中心的外语教学法。它强调以各种各样的学习任务为中心,学生在学习时首先要考虑如何完成学习任务,而不是如何学会某种语言形式,它是把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。任务型语言教学是英语新课程倡导的基本理念,它是我国英语课堂教学改革的一个基本走向。要使这种教学模式日渐形成并发挥作用,就需要对任务型语言教学开展深入研究。 全文分为五个部分: 第一部分,前言。阐述任务型语言教学研究的现状、趋势和意义。 第二部分,任务型语言教学的内涵及特点。通过分析教学的内涵、任务的各种定义归纳出任务型语言教学的内涵,即任务型语言教学是通过对话、交流和意义创生等方式,学生完成一系列根据学生需求而设计的教学任务,让学生通过用英语做事情以达到学习目标,实现着文化的传承,进行着文化的创新。任务型语言教学具有目的性、合作性、主体性、交际性和生活性等特点。 第三部分,初中英语教学中任务的设计。任务的选择和设计是实施任务型语言教学的关键。在设计任务时,教师需要考虑两个方面的任务目标:真实世界的任务目标和教育任务目标。任务设计的原则主要有:考虑任务的结构组成、要有明确的任务目标、言语及情境真实性原则、互动性和合作性原则、形式—功能性原则、任务相依性原则和做中学原则。 第四部分,初中英语任务型语言教学的实施。通过分析国外任务型语言教学的基本步骤,结合自己的教学实践,本部分归纳出我国初中英语任务型语言教学模式为:以培养学生语言运用能力为宗旨,以学生为主体,以任务为中心的教学模式。它包括