"简捷明快音乐教学法"是一种新型小学音乐教学法。来源于云南省教育科学“十一五”规划第三批课题的实验成果,这是云南省教育科学院王信东老师经过多年的调研后提出的实验性课题。团队由全省各地区骨干音乐教师组成,他们深入小学音乐课堂中进行课题实验,根据本省小学音乐教育现状,把现代教育理论融入实践,创造出这种科学、简便、生动、形象、有趣适合小学音乐教学的方法。简捷明快音乐教学法集理论与实践于一身,从培养学生的音乐基础能力出发,以“节拍节奏手语”、“音数手语”、“自然音阶手语”等一系列完整的音乐读谱手语为引导,通过“音乐欣赏与知识类比教学”、“三步四循环歌唱教学”等模式,让学生在音乐课堂中充分动起来全身心的参与到音乐活动中,真正体现出“简单、实用、艺术、高效”的理念。实践证明这是一种新型具有科学性,兴趣性的系统音乐教学法,具有推广意义。本文将从简捷明快音乐教学法的产生背景、教学模式和在歌唱教学中的可行性分析进行深入的理论性研究,并通过在云南师范大学附属俊发城小学的教育实习进行实践性研究。本文一共分四个章节,第一章为绪论主要本次写作背景、意义国内外研究综述和核心概念界定四个方面来论述;第二章是通过笔者搜集各类文献资料、对简捷明快音乐教学法的参与者的采访和亲身实践后重新对简捷明快音乐教学法进行了归纳总结,分别从简捷明快音乐教学法的产生背景、指导思想、教学模式三大板块进行阐述;第三章是通过分析小学音乐歌唱教学现状即教师基本素质、歌唱课常用教学方法、小学生在音乐歌唱课中的困境来进行分析,接着针对这些问题进一步剖析简捷明快音乐教学法对这些问题的针对性设计,最后通过该教学法已经取得的实验成果来加以论证笔者的观点;第四章是笔者在云师大附属俊发城小学的课堂教学实践再现,本章所选取的三个教学案例比较下具有代表性,涵盖了小学低、中、高段的教学班级,凸显了简捷明快音乐教学法的三个模式教学的优势所在,并且在每一段案例分析的结束部分都进行了教学反思,一个是对本节课的反思还有一个是对对应教学模式应用的反思;第五章是笔者通过教学实践和本次写作的一个思考,通过阅读各类书籍文献和教学实践,笔者从心理学、小学生认知规律的发展、等科学角度对简捷明快音乐教学法进行重新解读,并在以后的学习和教学实践中提出了具体的实施建议。