自古以来，人类社会就有通过惩罚手段以达到维护秩序、自由和安全的目的。随着教育实践活动的开展，惩罚也在教育领域中扮演了重要角色，发挥不可替代的作用。近年来，伴随全球范围内教育民主化运动的兴起与传播，愉快教育、赏识教育、成功教育风行一时，当今基础教育中的教育惩罚正遭遇着前所未有的困境。　　 本文主要运用伦理学的视角，通过对惩罚、教育惩罚等相关概念的梳理，并结合国内外有关研究，对当前我国中小学教育惩罚的现状进行探讨，进而提出了教育惩罚伦理回归的有效策略。具体面言，为以下四部分：　　 第一部分为绪论。主要介绍本研究问题的提出、研究背景、研究意义及研究思路与方法。　　 第二部分为相关概念与理论阐释。简要论述了惩罚与教育惩罚的基本意蕴，并对教育惩罚与不当惩罚进行辨析，从人道、公正、理性的伦理学基本范畴出发，阐释了当前伦理学视域下教育惩罚的价值定位。　　 第三部分在相关理论架构的基础上，通过问卷调查分析、深入访谈等研究方法，从惩罚目的、方式及管理三方面对当前中小学教师教育惩罚进行现状调查与原因分析。　　 第四部分为关于当前教师教育惩罚伦理回归的思考。针对当前中小学教师惩罚行为中的伦理困境，从建构人道主义取向的教育惩罚规范、推行平等公正的教育惩罚方式、完善理性自觉的教育管理模式等方面提出建议，以期能为当前教育惩罚的伦理性回归提供参考。