炭疽保护性抗原在两种原核系统中的表达、纯化和初步鉴定

来源 :武汉生物制品研究所 | 被引量 : 0次 | 上传用户:vialli_7
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本论文采用两种原核表达系统,pBAD/gⅢ/A和pGEX-4T-3对炭疽杆菌保护性抗原PA(protectiveantigen)基因进行了克隆表达,并进行了复性纯化以及初步鉴定。 从炭疽杆菌减毒活疫苗原液中提取质粒,以此质粒作为模板,采用PCR方法扩增PA基因片段,与pGEM-T克隆载体连接后转化XL1-Blue感受态大肠杆菌,获得的重组克隆质粒经过酶切鉴定,得到大小为2200bp的基因片段,与PA基因片段大小相符;将此片段进行测序,确认与《GENE》中的PA基因序列完全相同,大小为2205bp。然后采用XhoⅠ/XbaⅠ分别酶切PA基因片段和原核表达载体pBAD/gⅢ/A(携带6xHis和C-myc标签),纯化后连接,构建PA原核重组表达质粒pBAD/gⅢ/A-PA,将此重组质粒转化相应的表达宿主菌TOP10中,重组菌在37℃及左旋阿拉伯糖(L-arabinose)的诱导环境下表达出目的蛋白,经过SDS-PAGE电泳和免疫印迹实验证明该重组蛋白大小约为100Kda左右,且与抗PA单克隆抗体反应。由于该蛋白呈包涵体形式表达,首先将含有该蛋白的包涵体溶解于8M尿素,再采用不同浓度的尿素溶液梯度透析法去除尿素,以获得复性的重组PA蛋白作为免疫原,免疫Balb/c小鼠,所获小鼠血清与重组PA抗原具有反应性,但是与天然炭疽杆菌抗原和炭疽杆菌减毒活疫苗原液均无反应性。为了获得无任何表达标签的纯PA抗原,采用谷胱苷肽S-转移酶(GlutathioneS-transferase,GST)融合表达载体pGEX-4T-3,构建重组表达质粒pGEX-4T-3-PA,经过酶切和序列分析,证实为PA基因。将此重组质粒转化相应的表达宿主菌BL21中,重组菌在37℃及异丙基硫代半乳糖苷(isopropyl-β-D-thiogalactoside,IPTG)诱导环境下表达出目的蛋白,经过SDS-PAGE电泳和免疫印迹实验证明,该蛋白大小约为120Kda左右,且该融合蛋白既与抗PA单克隆抗体反应,也与抗GST多克隆抗体反应,证实为GST-PA融合蛋白。该融合蛋白主要以包涵体形式存在,有少量以可溶性蛋白形式存在。将包涵体形式的蛋白溶解于8M尿素,采用尿素浓度梯度透析法复性并用GST亲合层析进行纯化获得纯化的GST-PA融合蛋白,再用凝血酶切掉GST标签,得到纯化的无标签重组PA蛋白。将此重组PA蛋白免疫Balb/c小鼠,免疫后的小鼠血清既与融合重组PA抗原具有反应性,也与炭疽杆菌减毒活疫苗原液具有反应性,但是与天然的炭疽杆菌保护性抗原无反应性。本研究为基因工程重组亚单位炭疽杆菌PA抗原疫苗的研制打下实验基础。
其他文献
一、教学目标  1.使学生经历探索两位数加两位数口算方法的过程,能口算和在100以内的两位数加两位数。  2.使学生在实际运用的过程中,体会估算的价值,形成估算的方法,并进一步提高比较、分析、抽象、概括、迁移、推理的能力,加深对加法运算的理解,发展数感。  3.使学生在学习活动中进一步提高对数学学习的兴趣。  二、教学重点难点  重点:经历探索两位数加两位数口算方法的过程,掌握两位数加两位数的口算
丘陵山区花生高产配套技术李永和,郁光宇,梁安平,高为淼,朱则敬(江苏盱眙县农业局盱眙211700)针对丘陵山区土层浅、地力差、水源不足、耕作管理粗放、花生产量低而不稳的状况,经过六年的协
狂犬病是由狂犬病毒(RabiesVirus,RV)引起的人兽共患疾病,目前尚无有效的抗狂犬病毒药物,一旦发病无法医治。因此,研究抗狂犬病毒复制和感染的新方法,探索和开发狂犬病治疗的有效
夏棉生育特点及高产株型栽培技术新乡市农科所王东贵,田守芳郑州市土地管理局王凯胜为了提高夏棉霜前花产量和纤维品质,达到棉麦同步增产,一优双高的要求,必须掌握夏棉生长发育特
研究背景妊娠是由精卵着床到胎儿分娩的全过程,前期受精卵做为同种异体抗原成分刺激母体胎盘乃至全部机体发生免疫应答。早期,母体产生免疫耐受以保证胎儿的正常发育,该过程
目的:研究他杀案件的流行病学特征和法医学损伤规律,阐明他杀案件的一般规律和特征,探讨他杀案件被害者的损伤特点?为社会治安的综合治理及侦破他杀案件提供理论依据?方法:收
摘 要: 电子白板操作方便、交互性强,它的交互作用真正实现了教师教与学生学的互动,丰富了课堂教学的模式,调动了学生主动学习数学的积极性,提高了数学课堂教学效率。本文以交互式电子白板进行多媒体教学的实例,谈谈交互式电子白板与多媒体教学整合的优势,以及如何运用它演绎小学数学高效课堂。  关键词: 小学数学 高效课堂 交互式电子白板 教学实例  《课标》指出,在数学教学过程中要着重培养学生的自主性,指导
学生活泼好动,对游戏情有独钟。将游戏引入数学教学中,设计集智力、娱乐于一体的数学游戏活动,可以改变以往枯燥而机械的教学模式,寓教于乐,以游戏这种活泼的形式呈现抽象而枯燥的数学知识,这使得枯燥的教学得以根本转变,教学氛围更轻松活泼,更符合学生的心理特点与认知规律,从而能够激起学生的参与热情,让学生在玩中学、学中乐,让学生把学习当做游戏快乐而主动地完成。为此在教学中,教师要依据学生的特点,结合具体的教
信息资源的开发利用作为我国信息化建设的核心任务已被列入我国“国家信息规划纲要”,并得到社会各界的高度认同。然而对于如何开发利用信息资源,如何发挥信息资源在科技创新中
摘 要: 积极发言,是学生主动学习,积极参与的表现,既有利于学生更好地学习、理解、巩固知识,又有利于学生思维、听说、表达等能力的培养。小学生在课堂学习中要养成良好的发言习惯,在以后的学习、工作、生活中才能有良好的交际能力,这将使学生受用终生。  关键词: 小学低年级 数学课堂 发言习惯  发言是一种语言表达能力,学生的发言既是反馈、调控教学过程的实践活动,又是在教师的指导下,由学生独立运用和亲自体