英语双及物构式以其独特的句法特点以及在语言交际中的重要作用,吸引着众多语言学家的关注。已有研究以理论研究为主,而实证研究数量不多且多关注于与格转换的习得,对英语双及物构式的使用研究较少。而语料库研究以充足的数据从客观使用的角度揭示语言特征,因此本文尝试利用语料库考察中国非英语专业大学生对英语双及物构式的使用情况。本文主要以中介语理论和基于用法的理论为理论框架,对以下三个问题进行研究:1)中国非英语专业大学生对英语双及物构式意义的使用情况如何?2)中国非英语专业大学生对英语双及物构式论元的使用情况如何?3)中国非英语专业大学生对英语双及物构式的使用存在哪些错误?本研究选取中国学习者英语语料库的两个子语料库ST3、ST4为观察语料库,NESSIEv2为参照语料库,并借助于语料库检索工具AntConc和CQPweb,数据分析工具Excel和Log-likelihood Ratio Calculator,对中国非英语专业大学生英语双及物构式的使用情况进行考察。本文主要有以下发现:1)在英语双及物构式意义的使用方面,中国非英语专业大学生仅产出了四种类型的意义,即成功转移、满足转移、将来转移和意图转移。而本族语者则使用了英语双及物构式全部类型的意义。并且与本族语者相比,中国非英语专业大学生过度使用成功转移却少用意图转移。另外,高水平学习者比低水平学习者使用了更多类型的双及物构式意义。2)在英语双及物构式论元的使用方面,总体上来说,中国非英语专业大学生与本族语者呈现出相似的使用偏好。二者都更多使用无生施事、有生与事和抽象受事。但在使用细节上仍有差异,例如,中国非英语专业大学生少用无生与事和过度使用具体受事等。与低水平学习者相比,高水平学习者使用英语双及物构式论元的方式更趋近于本族语者。3)中国非英语专业大学生在使用英语双及物构式过程中出现的错误主要集中在双及物动词和受事的误用方面,这些错误的产生受到语际迁移、语内迁移、训练迁移等因素的影响。本研究揭示了中国非英语专业大学生英语双及物构式的使用情况,对英语双及物构式的教与学、教材编写有一定的启发意义。由于检索动词数量有限,本研究仅部分呈现了中国非英语专业大学生英语双及物构式的使用特点及各层面的特征,有待进一步补充和完善。