在传统的教学中教师一贯重视学生抽象思维、逻辑思维的训练,但开发右脑运用形象思维,对提高教学效果有着不可忽视的作用.学生形象思维能力的培养与提高,是发展完整物理思维能力的重要组成部分,必须贯穿整个物理教学过程的各个环节,不论是概念教学、规律教学还是习题教学,教师都要有强烈的意识,紧紧抓住学科特点,努力挖掘和发挥教材中的过程图景、理想化图景、几何图景、以及图形表象等,创设条件激发学生运用形象思维的兴趣,强化学生运用形象思维的习惯,培养学生的形象思维能力。在大力倡导素质教育的今天,针对物理教学中偏重抽象思维的现状,广泛寻求形象思维的素材,尽力创设运用形象思维的物理情景,积极研究形象思维的方法,努力培养学生形象思维的能力,不断促进形象思维与抽象思维的协调发展,是我们培养高素质人才的科学选择。在教学中培养学生形象思维能力的几点具体做法:(1)为了培养学生的形象思维能力,首先应在教学中尽量为学生的形象思维准备丰富的具体感性材料,贮存丰富的物理表象,将物理形象根植于学生的大脑中。在教学中,加强演示实验、学生实验,尽量联系实际,合理利用多媒体技术,可以使学生充分摄取物理表象。(2)为了培养学生的形象思维,在教学中要善于唤起原有的物理表象并注意纠正错误的物理表象。(3)为了培养学生的形象思维能力,在教学中要注意培养学生运用物理形象进行思维的习惯。从建立物理形象到运用物理形象是一个飞跃,要有效地培养学生的形象思维能力,必须在建立正确的物理形象的基础上,将运用物理形象进行思维贯穿在教学的各个环节和方面。(4)为了培养学生的形象思维能力,在教学中注意培养和发展学生的想象力。培养学生思维能力是中学物理教学的目的和要求之一,也是教学科研上的一大课题。在物理教学中加强形象思维教学与普通教学相比,能一改过去那种教师难教,学生厌学的状况,有利于调动学生学习物理的兴趣,使学生对概念和规律的记忆更具持久性和稳定性,有利于提高教学的质量。