PPT作为当前信息化教学的主流技术,在高中历史课堂中已经得到广泛应用,成为不可或缺的教学工具。然而,在高中历史PPT教学取得巨大成就的背后,该教学模式所产生的问题和局限性也随之涌现,进入到瓶颈阶段。同时,面对新教材提供的新契机、新课标提出的新要求以及新兴教育技术带来的新挑战,当前的PPT在历史核心素养的推动下也发生着潜移默化的改变。鉴于此,探讨PPT辅助高中历史教学的应用现状具有重要意义:既有助于提升高中历史教师PPT教学的实践技能,夯实高中历史PPT教学的相关成果;又可以助推高中历史信息化教学高质量发展,开拓教育现代化的发展新格局。通过对鲁西南地区三所不同类型的学校进行调查,发现当前PPT辅助高中历史教学存在以下问题:第一,部分历史教师现代教育理念薄弱,禁锢于旧理念之下生硬搬用PPT,导致课堂教学成效不佳;第二,部分教师制作PPT技术不足,致使课件不尽如人意,达不到预期效果;第三,历史课堂存在过度使用PPT的现象,使师生的教学活动受控于PPT,出现“懒教”现象;第四,历史课堂运用PPT流于形式,模式化明显,使得PPT课件无法得到针对性发挥等问题。针对以上问题,高中历史教师可从以下四个方面来提升PPT辅助教学的效果:首先,教师要加强现代教育理念和知识的学习,贯彻落实历史学科核心素养,切实做到PPT教学为学生服务;其次,提高教师制作PPT课件能力,从版面的设计与制作、内容的选用与呈现、操作演示技术的掌握与运用三个层面提升课件的整体水平;再次,教师要适度运用PPT开展高中历史教学,实现PPT与高中历史教学的适度融合;最后,教师还要灵活运用PPT,根据历史新授课、复习课、讲评课和活动课的不同,充分发挥PPT课件的多维性、容量性、灵活性和交互性的特点,破除形式化运用。在前文研究的基础上,本文对这一课题进行深刻反思,并从教师个人、学校及相关教育部门等层面提出前瞻性展望,以期能够为推动高中历史信息化教学的高质量发展尽绵薄之力。