混合式教学模式将传统线下课堂教学和线上网络教学相结合,其中微信公众平台作为重要工具在对外汉语教学中得以推广。然而,通过对比分析现有微信公众平台和调查学生的使用反馈,发现其界面、功能和内容方面存在诸多问题。有鉴于此,本研究以建构主义学习理论和混合学习理论为指导,自主构建以HSK4级词汇为主要内容的微信公众平台“HSK小课堂”,使其界面美观、功能完善、内容丰富有趣,弥补现有微信公众平台的不足。为探究自建微信公众平台对汉语词汇教学的辅助作用和教学效果,本研究以泰国皇太后大学汉学院本科一年级的40名学生为对象,开展教学实验,通过前测与后测分析微信公众平台辅助汉语词汇教学的效果,最后通过问卷调查分析其对学生词汇学习的影响,了解学生态度,思考自建微信公众平台辅助汉语词汇教学的优势与不足,提出可行性建议。本研究最终证实:相比于传统的词汇教学,自建微信公众平台辅助汉语词汇教学可以帮助学生,尤其是低水平学生,更好地掌握汉语词汇且效果显著,对学生学习词汇具有积极影响。具体表现在学习态度、学习习惯、学习方法和学习效果四个方面:（1）平台设计美观有趣有助于激发学生的学习兴趣;（2）平台的教师监督功能有助于学生及时完成课前预习和课后复习任务,养成良好的学习习惯;（3）平台中的词汇讲解视频有助于学生在语境中有意识地记忆词汇知识,掌握高效的词汇学习方法;（4）平台辅助汉语词汇教学可以帮助学生在课前记忆生词、理解词义,课后加深词义理解、掌握词汇运用,从而提高学习效率和学习成绩。通过教学反思,发现自建微信公众平台辅助汉语词汇教学,其学习内容具有针对性、学习形式灵活、平台功能完善,但存在平台构建困难、平台功能发挥不充分和学生自主性较低等问题,教师有必要积极学习和掌握新媒体技术,充分了解学生的特点与需求,严格监督学生的学习情况,及时解答和反馈学生的问题;学生也要提高自主学习能力,充分利用碎片化时间,这样才能更有效地发挥其在汉语词汇教学中的辅助作用。本研究丰富了构建对外汉语类微信公众平台的原则、思路和方法,为教师使用微信公众平台辅助汉语词汇教学提供了新思路,有助于打破时空限制,创新教学形式,提高教学效率。