本课题对模拟教学法在专业课教学中应用开展系统性的研究。本文认为,模拟教学法具有主体性、应用性、互动性、开放性、创造性、情境性及评价过程性等特点,它能够增强学生专业学习兴趣与信心、提升学生的综合职业能力、为学生提供良好的学习情境,它的实施应遵循环境建设适应性与经济性统一、教学专业性与思想性统一、教学形式与内容统一、教师主导与学生主体统一的原则。主体性原理、实践性原理和直观性原理是模拟教学法的理论基础。模拟教学法在中职学校建筑专业中应用是十分必要的,而且已取得以下明显的成果：促进中职学校发展；激发教师教科研热情；增加学生学习自信心。但还存在教学设施跟不上、师资力量有待提高、教学应用还需规范、与信息技术结合比较薄弱等问题。因此,中职学校专业课教学应用模拟教学法应注意以下事项：深化多元合作共建,优化模拟教学环境；灵活应用模拟教学法,促进与其它教法结合；加强专业课教师培训,提高模拟教学的质量；注重教学应用规范性,保证模拟教学的成效；促进与信息技术结合,推动模拟教学现代化。