网联直播同步教学是信息化教学的一项新的探索,它是通过将教学现场发生的教与学的行为和事件转化为直播数据流即时传送到直播服务器,远程课堂的学生通过网络收看教学直播视频进行现场学习并参与实时互动的远程教学方式。随着以互联网技术为主的现代信息技术的发展,网络教学的方式方法与大学常规教学实践正趋于融合,网联直播同步课堂就是将网络直播技术的优势与课堂教学结合的代表,尤其是在教师教育领域,近年来我国师范类教育院校通过可用技术开展远程教师培训计划就具有重要的战略意义。网联同步直播课堂教学既是针对教师教育的远程培训项目之一,同时又是新技术条件下高校间开展跨校协作活动开放选课体系的重要举措,同步直播技术解决了资源的实时共享与交流,并支持常规模式下的课堂教学,使得课堂在时空阈限上有了巨大超越,但直线流程化的视频传输模式与课堂多维特征本身存在矛盾,对于常态化的话语交互及现场教学互动的技术与平台应用转换上存在许多需要攻克的难题,还有在学习者数量及类型的成倍增长之下,传统教学评价与管理上的缺陷问题也是实践中需要关注的重点。本文对网络同步直播课堂教学的特点与已有教学实践进行分析,对中小学同步直播课堂建设,以及当下社会网络直播技术在教学等领域的应用情况进行概要论述,结合教学理论总结视频直播技术教学应用的优势及短柄,深入挖掘新技术支持下,视频直播教学在联系常态化课堂教学与远程学习甚至移动学习中的应用广度。本文还重点介绍六大师范院校针对免费师范生的高校网联同步直播课堂教学的实践模式,通过对华中师范大学免费师范生网联同步直播课堂教学进行跟踪解读、案例化研究,对高校师生通过直播同步课堂教学具体问题进行了分析和总结,并就高校网联直播同步教学的学习交互处理方面提出了自己的看法。