2005年国家义务教育新机制在全国开始实行以来,我国农村地区的义务教育经费较以往有了更充分的保障,其中公用经费保障水平更是有了很大的提高。在公用经费保障水平提高的基础上,如何更好的使用公用经费成了大家开始考虑的问题,要想解决这个问题,我们有必要探求我国农村地区的义务教育公用经费的支出结构。　　 本文利用亚洲开发银行资助的“义务教育财政研究”课题提供的代表中国各个发展水平的四省区农村地区义务教育学校数据,了解我国农村地区的义务教育公用经费支出结构,同时,本文将反映公用经费支出结构的公务费和业务费之比这个指标引入生产函数,来探求目前我国农村地区公用经费支出结构和学生的学业成绩之间的关系。经过研究,本文得出如下结论:　　 第一、义务教育新机制实行以来,我国农村义务教育学校公用经费的支出总体呈增长趋势。　　 第二、目前我国农村地区公用经费支出较为集中,公务费和业务费占据了公用经费的绝大部分。　　 第三、经济发展水平对我国农村地区义务教育阶段学校公用经费支出结构在各个省区内部有一定影响,经济发展水平好,公用经费各项目支出更加分散和均衡,反之则更加集中。　　 第四、小学与初中两个不同阶段学校的公用经费支出结构存在着差异。　　 第五、本研究发现,在目前,公用经费支出结构还没有对义务教育阶段的学生学业成绩产生显著影响。