随着新课程改革的不断推进,新课标对史料的多种呈现方式和应用理念都提出了新的要求。教学实践证明,传世画作作为图像史料之一,在具有极高审美价值的同时兼具历史认知价值,具有历史性突出、艺术性较强、视觉冲击大的特点,完全适用于初中历史教学,合理使用能够辅助学生更好地解读史料、学习历史。基于这一理论,对传世画作在中学历史教材中的运用展开研究是很有必要的。以现行部编版《中国历史》七年级教材为中心,对传世画作的选用和分布情况进行研究可知,目前传世画作史料在初中历史教材插图中的比重较高,所选多为史实性画作,少数与美术史相关,唐朝以后的内容占比较大。通过对传世画作在初中历史教学中的运用现状开展调查与分析,可归纳出传世画作在初中历史教学中的主要作用有四:一是帮助学生获取历史信息并培养历史思维能力,二是激发学生的学习兴趣,三培养史料实证意识,四是培养中学生的高级审美。传世画作史料在初中历史教学中的运用好坏,一定程度上影响着教师的教学质量。对传世画作在现行部编版《中国历史》七年级教材中的隐性知识进行解读,探讨传世画作在初中课堂教学中的运用原则、运用途径及运用方法,反思传世画作运用在教学中存在的问题,对于充分发挥传世画作在初中历史教学中的作用具有重要意义。以《步辇图》在中学历史教学中的运用作为实例进行设计与分析,也能为教师在中学历史教学中有效运用传世画作提供更加清晰的思路。