义务教育物理课程目标旨在提高全体学生的科学素养,将科学探究置于一个很高的地位,以物理实验为基础的科学探究,一直备受关注。当今以核心素养为主题的物理教育,要求学生在物理观念、科学探究、科学思维和科学态度与责任四个方面发展进步。义务教育物理课程是初中学生学习物理的基础,那么基于核心素养的初中物理实验教学的现状及其存在的原因,迫切需要研究和解决。本研究在查阅相关研究的基础上,研制了核心素养视域下农村初中物理实验教学现状的调查问卷。分别从物理观念、科学思维及方法、作用认同、探究实施情况、情感态度五个方面调查了解农村初中物理实验教学现状。从调查结果来看,农村初中物理实验教学现状既有好的方面也有不足之处。好的方面有:物理实验教学对学生物理观念素养的养成有很大帮助;物理实验教学可以有效地促进学生对物理知识的学习和实践应用。不足之处有:物理实验教学中实验开展频率较低;物理实验教学对学生实验操作水平的提升效果不明显;物理实验教学对学生科学思维素养的养成效果不明显;学生的实验创新精神亟待提升;学生物理实验的情感态度水平表现出显著的性别差异。针对农村物理实验教学中存在的这些问题,本研究提出了以下几方面的解决对策:转变教师保守的物理实验教学观念,提高物理实验教学的实际地位;观察与动手紧密结合,提高学生的实验操作水平;创设情境合理设疑,让学生有条不紊地进行科学思维;充分利用资源,提高学生的创新精神;注重因材施教,减小物理实验教学中的学生性别差异。设计了相应的教学案例,将问题解决对策运用于实践,为相关的物理实验教学工作提供参考和借鉴。