本论文主要探讨中学数学研究性学习的研究和实践,课题从2004年5月开始筹划立题,至2005年6月结题,历时一年零两个月。本论文对中学数学研究性学习的理论、教学实践、课堂案例进行了研究,主要包含以下方面:第一,阐述研究性学习的含义、国内外研究性学习的历史和现状,以及研究性学习的特点和操作模式;第二,从中学数学研究性学习的内涵,开展数学研究性学习的意义、目标,以及选择中学数学研究性学习课题的原则和策略等方面进行了研究;第三,从教学实践和课堂案例入手,对中学数学研究性学习的实践进行研究,即通过研究型课程和研究性学习渗透型教学两大主渠道开展中学数学研究性学习;第四,论述了通过中学数学研究性学习的开展,提升了中学数学教师职业素质,提高了学生的综合素质,给基础教育带来了一场深层次的变革;第五,通过中学数学研究性学习的实践,对中学数学研究性学习有了几点启示,针对存在的问题希望与广大中学数学教育工作者及研究者共同研究和探讨。