世界全球化的发展，作为主要的信息载体…英语，其重要位置不容小视。入世后的中国，对外语专业人才的需求更是与日俱增。自2D00年以来，我国教育部不断地对各级学校的英语课程标准进行修改，其共同点都在于突出英语口语的重要性。正是由于其位置的显著性，因而不管是ESL还是EFL的国家、地区都纷纷根据本国、本地区的情况在英语口语教学中不断地引进、调整、综合各教学方法、教学策略，以获得最佳的教学效益。本文主要研究的是ESL和EFL国家、地区的英语口语教学策略，并对其一一进行分析和总结，最后对我国英语口语教学提出展望。文章分为四个部分，第一部分为绪论。给出研究背景，总结我国的口语教学现状，从ESL&EFL的视角提出解决问题的设想以及对国内和国外相关文献进行综述。第二部分为英语口语教学理论的回顾。基于ESL和EFL视角，归纳出三大主要的英语口语教学理论，总结出建立在该理论基础上的英语口语教学策略，并附案例加以详细阐述。第三部分为英语口语教学的策略系统。置于ESL&EFL背景之下，按照英语口语教学的实施步骤，从四个方面加以分析。第一，从教学目标和教学主体两个角度来阐述教学准备策略。第二，通过对选择教学材料的方法和对教学材料展示原则的分析来论述教学材料选择策略。第三，从教师教学方法的选择策略、文化导入和情境刨设策略、多媒体辅助教学策略的研究三个方面来分析教学实施策略。第四，从学生学习评价和教师教学评价两方面加以研究来总结教学评价策略。第四部分为总结和展望。