教师评价是学校管理的重要内容,是建设高素质教师队伍,提高教学质量的重要手段。本文从教师评价的含义、意义出发,对发展性教师评价的产生背景进行探讨,阐述了发展性教师评价的基本理念,当代教育理论对发展性教师评价的支持,发展性教师评价的特点,以及发展性教师评价的原则。认为发展性教师评价是一种形成性评价,它不以奖惩为目的,而是以发展为本,面向未来,面向全体,强调合作和自我完善,促进教师的专业发展,从而实现学校的发展目标,发展性教师评价制度是一种新型的科学的评价制度。本文在探讨构建中等职业学校发展性教师评价指标体系前,运用调查与分析、文献分析等方法,对当前中等职业学校教师评价现状进行了调查、分析,在此基础上,对发展性教师评价指标构建,不同评价主体的评价指标构建,进行了举例说明,并对中等职业学校发展性教师评价实施中的相关问题进行了讨论,包括建立科学的教师评价观,教师主体地位的发挥,对管理者的要求,发展性教师评价实施过程,以及模糊综合评价法在教师评价中的应用。期望本文能够对发展性教师评价的理论和实践研究起到抛砖引玉之效。