当代中国新闻学从1978年文革结束时处于“非科学的边缘”,到1997年被确立为独立的二级学科,完成了跳跃式的学科发展,学科体系建设所取得的成绩可谓神速。这一时期,大量教材纷纷出版,这不仅反映了新闻学理论发展的过程,而且还规定了新闻学的研究范围,研究方法,从此,研究者们沿着特定的路径不断进行着知识生产、扩散与应用,从而影响了新闻学学科的发展。库恩就指出,教材是范式确立的重要标志,当一个范式建立后,教材就成为该范式的普及性的读物。在教材中,集中体现了研究者们在常规研究中通常所使用的一些研究方式、方法、概念语词或遵循的技术规定,具有一定的示范或典范作用。这一时期,中国新闻学学科建设能够得到如此迅猛的发展,在学科规范、理论体系、方法体系的方面构建取得的巨大成就,同样离不开在一定范式指导下中国新闻学研究的经典“范例”,因此,新闻教材的写作与出版成为范式规范化学科话语、创建学科规范的重要体现,那么从教材出发,研究中国新闻学的范式也成为了可能。本研究选取1978-1999二十年间有代表性的六本具有广泛影响的新闻理论教材,以定量研究为主,并且结合一定的定性研究,在关键词的使用频率、文章标题、引文及注释、论述的侧重点等方面分别进行比较,对两种范式的代表性教材的内部逻辑、新闻理论构想、新闻事业的发展规划进行总结,通过获得经验性的资料,从而描绘1978-1999的中国新闻学学术史,将中国新闻学理论的内部深层次的范式归纳为：政治取向的范式和科学取向的范式,并且细述新闻学范式的对立开端、传承、以及范式间互相影响,历史的把握新闻学的是如何从濒临无学的处境,演变成一种独特的政治与学术“二元对应格局”的现状,从而反思现存的新闻学的学科危机。