习得过程的研究是第二语言习得研究的重要组成部分,目前国内关于趋向动词的研究主要集中在句型的习得顺序。本文在总结前人研究的基础上,采用横向和纵向相结合的研究方法,以“来/去”为线索对习得全过程进行多侧面的描述。全文共分为三部分:第一部分:对《HSK动态作文语料库》和问卷调查Ⅰ的分析。第一步:对现代汉语中“X来/X去”词法、句法层面进行描写,分析留学生对“X来/X去”词法、句法层面的使用情况。第二步:对现代汉语中“V来/V去”进行句法、词法层面的分类及描写,通过《HSK动态作文语料库》和问卷调查Ⅰ中提供的语料,描写不同阶段留学生使用“V来/V去”在句法、词法层面的表现情况。第三步:分析“来/去”的分布差异及在使用过程中的不平行性现象。最后得出结论并作出理论解释。第二部分:动态过程的研究。首先提出四个理论假设,其次对研究对象进行问卷调查Ⅱ,接着进行调查数据分析,运用SPSS软件从统计学的角度进行验证,最后得出研究结论,并对假设进行验证及作出理论解释。第三部分:从理论角度进行解释,分析教学中存在的问题,理论应用于实践,提出研究结论对教学的贡献。我们发现习得过程中“自然顺序”和“自然顺序变体”现象是存在的。留学生自身的语言能力和认知能力在习得中发挥着重要作用。