【摘 要】
:
本文提出了“有机固体废弃物延迟焦化转化”观点,以分阶段变升温速率热解代替传统的慢速热解和快速热解技术。 采用动态热重法对6种典型的有机固体废弃物进行热重实验,考察
论文部分内容阅读
本文提出了“有机固体废弃物延迟焦化转化”观点,以分阶段变升温速率热解代替传统的慢速热解和快速热解技术。
采用动态热重法对6种典型的有机固体废弃物进行热重实验,考察各温度区间的热失重特点,研究了反应终温、升温速率对原料热解特性的影响。采用一级反应动力学模型计算热解动力学参数:活化能和频率因子,为延迟焦化转化方法提供了参考依据。采用延迟焦化模拟实验装置对有机固体废弃物进行热解实验,获得反应终温为490℃的产物分布。延迟焦化的液体收率明显高于传统的慢速热解法,略低于循环流化床快速热解法,此方法具有一定的优势。分析了固体、液体和气体产物的性质。生物质热解机理的分析表明,生物质延迟焦化产物是由纤维素、半纤维素和木质素共同热解产生的。
采用动态热重法分析减压渣油的热解特性,表明有机固体废弃物与减压渣油的主要失重温度区间相互重叠。共延迟焦化模拟实验发现二者在相互重叠的失重温度区间内产生协同效应,计算了渣油中添加5%和10%废弃物的协同效应强度值,发现添加生物质产生“增炭减油”协同效应,添加塑料和橡胶产生“增油减炭”协同效应。焦油馏程分析结果表明,添加10%有机废弃物后焦油中各种馏分的变化在5%以内。提出了利用石油延迟焦化装置处理有机固体废弃物的设想,具有一定的可行性。
其他文献
虚拟现实技术属于信息时代全新产生的一种实用技术,能够通过计算机系统构建模拟情景,为人们建立并体验虚拟世界提供便于与机会.小学语文教学阶段,对虚拟现实技术做出科学运用
随着我国教育教学体系的逐渐完善,初中物理教学逐渐把侧重点转移到对学生实践能力和创造思维的培养上.所以,广大初中物理教师同仁要大力革新自己的教育教学理念,在初中物理教
本文从北宋画学招生录用、课程设置、教学和管理模式等方面进行比较分析和研究,阐述了北宋画学教育取得的成就,以及对于当代高职院校美术教育的人才培养、管理模式、教育教学
本文的研究对象是额定制热量为5360W的空气源热泵的翅片管蒸发器。建立了稳态物理模型,对实验数据进行计算机分析,该模型考虑了蒸发器在干、湿、霜工况下传热的差异,而且对影响
函数是初中数学教学中的重要组成部分,对学生的学习及生活均起到重要影响,尽管对于初中数学函数的重要性在数学教师中已达成共识,但在实际教学过程中却存在很大的难度.对于初
初中生心智水平正处于从未成熟状态逐渐转变为成熟状态,易产生叛逆情绪,若长时间得不到缓解,一旦爆发将会做出危害他人的行为,最终造成不可挽回的后果.故此,本文以初中班主任
随着互联网时代不断更新发展,微信软件用户越来越庞大,商家和消费者通过微信平台来营销体育产品已备受青睐,对此,笔者通过微信平台来促进体育用品营销的模式进行分析研究,从
泵站更新改造是一个多方面、多环节的系统工程,决策的合理与否直接影响到项目的投资成本、运行成本以及项目的最终效益,从某种意义上讲,一个泵站更新改造工程的成功与否,在很
随着我国新课改理念的深入人心,教育领域的众多学者都在对相关的问题进行研究和谈论.尤其是小学阶段的教育问题,更能引起社会各方的高度重视.小学语文教师在进行教学的时候不