信息时代催生学习变革的核心是建立以学为中心的模式，有效改善学习绩效。在以学为中心的模式下，信息技术支持的个性化学习已成为课程教学改革的重点之一。个性化学习是通过分析学习者认知水平与特点，分析课程内容及学习目标，构建的个性化学习系统。让每一位学习者尽可能根据自己的学习需要进行学习，获取学习的最佳效果。本文通过文献调研，以及对山西信息职业技术学院的学生个性化学习需求分析，依据个性化教育理论及开发技术，构建了一个高职生个性化学习支持系统。本系统主要功能模块包括：学生信息采集模块、个性化分析模块、个性化模型构建模块、学习界面呈现模块、知识交流模块等。该系统在山西信息职业技术学院计算机系统维护专业201301班开设的“计算机组装与维护”课程教学中进行初步使用。学生在课前、课后利用该系统开展了个性化学习。结果表明，本系统基本上满足了学生个性化学习的需求，在提高学习积极性方面具有一定的作用。本系统还存在一些问题，如支持学生个性化学习机制不够完善，缺少智能识别学生认知能力的策略等。下一步重点研究个性化学习系统自动感学生的认知水平和认知特点，解决适应性学习问题。