20世纪90年代中后期以来,我国高等教育完成了由精英化教育向大众化教育转变的历史进程,伴随着教育规模的急速扩张,数量和质量的矛盾日益凸显;集中表现为高校教育教学质量普遍下降,人才培养模式滞后,人才培养能力薄弱,难以适应、满足我国社会、经济发展和大众需求;特别是在发达国家纷纷启动一流人才培养计划,为国家发展储备战略资源的背景下,我国高等教育国际影响力严重不足,世界一流大学、一流人才籍籍无名。所以,建设世界一流大学和若干一流学科、培养一流创新人才是当前新的追求;全面提高教育质量成为各级各类高校难以回避的时代命题。高等教育的根本使命是为社会发展培养人才,影响人才培养质量的核心问题是能否在教育活动中建立符合教育规律和满足社会需求的人才培养模式。人才培养模式是指人才培养的样式,它包含人才培养目标、培养制度、培养过程、培养评价等要素,涉及教学管理、师资建设、学生管理等各方面以学生为旨归的教育活动,它的科学与否,直接影响着高校人才培养的质量。所以,人才培养模式改革成为近年来我国高校教育教学改革的一个重要关注点。本文以有“中国近代高等教育史上的奇迹”之美誉的西南联大为研究个案,通过对其人才培养模式的深入剖析,以达成“鉴古知今”之目的。西南联大全名为“西南联合大学”,成立于我国抗日战争时期;是由北大、清华、南开三所高校组合而成的一所临时大学,不仅在炮火轰隆中弦歌不辍,而且成立9年培育大批英才;她的成功经验在今天依然有许多可供借鉴之处。本文共分四部分。第一部分是绪论,主要阐述选题的缘由、本文研究的范畴和研究目的、基本思路、选题研究的现状,为后文的展开奠定基础。第二部分是西南联大人才培养模式形成的环境分析。首先梳理西南联大与北京大学、清华大学、南开大学三校的关系,解读其人才培养模式形成的历史积淀;其次,通过深入探讨西南联大办学的时代背景、与政府的关系、与社会的关系,分析其人才培养模式形成的外部环境;再次,从精神源泉、领导风范、育人根基、人文环境等四方面论述了西南联大人才培养模式形成的内部环境。第三部分是阐述西南联大的人才培养模式,进行特点归纳;第四部分是阐述西南联大人才培养成就对我国培养一流人才的启示。本论文研究的结论是:要在市场和大学的激荡碰撞中坚定培育通才的人才培养目标;要建构符合教育规律、良性互动的人才培养系统;要努力营造专家办学、学术自由、兼容并包的人才培养环境。