在中华民族五千多年辉煌灿烂的历史中,古典文学始终是中华民族文学宝库中最璀璨的一颗明珠,始终代表着最激昂的主旋律。智慧的中华民族创造了光辉灿烂的古典文学,形成了经久不息、薪火相传的爱国主义传统,蕴含着丰富的爱国主义教育资源,具有着重要的德育功能,将其融入中职学生教育教学工作中,既有利于中华优秀传统文化的传承,又增强了爱国主义教育的实效性,对中职教育的发展和中职学生人文素质的培养具有重要的理论和实践意义。笔者对海南中职学生进行调查问卷,发现在当前中职院校中爱国主义教育已被弱化,通过收集海南中职教育办学的现状,分析海南中职学生的学情、政治观念,笔者发现中职学生薄弱的文化基础和中职院校功利主义的办学思想限制了爱国主义教育开展。如何在地方中职院校开展爱国主义教育,解决好“为谁培养人,培养什么人,怎样培养人”这个核心问题是当前中职教育的主要目标。笔者通过问卷调研,查找文献,梳理脉络,发现中国古典文学资源对中职院校开展爱国主义教育可以起到积极的作用。海南的本土文化是中国传统文化的重要组成部分,蕴含着丰富的爱国主义精神,能够用于开展爱国主义教育的古典文化资源主要有三类:地域文化类、爱国志士类、历史文化类。将古典文学资源特别是海南本土文化资源运用于开展爱国主义教育,通过传统的文本解读法充分挖掘文本知识,让学生在中职语文课堂中接受爱国主义教育;并且创新教学模式,通过依托爱国主义教育基地和第二课堂活动等方式开展爱国主义实践教学,让学生在实践中潜移默化中接受爱国主义教育,对培养地方中职学生文学素养、道德情操和爱国情怀方面起到了明显的成效,对我国中职院校开展爱国主义教育有着很好的借鉴作用。