随着教育信息化的不断发展,越来越多的智能技术与教育相结合,智慧教育、智慧学习环境应运而生。智慧学习环境的建设是教育信息化发展的必然趋势,国际中文教育作为一项跨国别、跨文化的全球性教育,更应当站在教育发展的前列,学习吸收最新的教育理论和教育思想。因此,在技术高度发达的今天,必定要把握住时代的潮流,探究如何打造国际中文教育背景下的智慧学习环境,为国际中文教育的智慧化发展提供思路。本文的主要研究内容如下:第一部分为绪论,分为三个方面进行展开。首先对本文的研究背景、研究意义进行阐述;其次对研究的理论基础展开介绍;最后对本文的研究思路进行说明。第二部分是文献综述。这一部分主要是对当前智慧学习环境和国际中文教育智慧学习环境的文献研究分别进行梳理总结,分析当前国际中文教育智慧学习环境的研究情况,提出本文研究的主要问题。第三部分是对国际中文教育智慧学习环境的构成要素和相互作用关系的研究。剖析国际中文教育智慧学习环境的基本构成要素,形成具有国际中文教育特色的智慧学习环境体系。构建相互作用模型,阐述各层次之间的交流联系和功能作用。第四部分是对国际中文教育智慧学习环境的设计。该部分主要从两个方面进行展开。一方面,调查留学生对国际中文教育智慧学习环境的需求情况。另一方面,构建国际中文教育智慧学习环境,将其细分为六小类,对其设计方案分别进行阐述,明确不同环境类型在物理环境设备的构成、智能技术的选取上的区别。为构建不同类别的国际中文教育智慧学习环境提供设计思路。第五部分是研究国际中文教育智慧学习环境的应用。选取中级汉语口语课这一课型设计教学案例,阐明智慧学习环境如何应用于国际中文教育。一方面,设计国际中文教育智慧学习环境的口语教学模式。另一方面,依据口语教学模式对国际中文教育智慧学习环境下的中级汉语口语课展开教学案例设计,以《新目标汉语口语5》课本教材第3单元为例,详细阐述该课型中的教师活动、学生活动和智慧学习环境的应用,为构建国际中文教育智慧学习环境提供参考。第六部分是本文的结语部分。在这一部分中对本文的研究进行了总结,提出了改进建议,分析了应用前景,并总结反思了本文研究的不足之处。通过本次研究,构建了国际中文教育智慧学习环境,丰富了国际中文教育在智慧学习环境领域中的教学类型、教学技术,对现有的国际中文教育智慧学习环境的相关研究予以补充。同时,也能为后续国际中文教育智慧学习环境的设计和应用研究提供参考依据。