课程教学是研究生教育的主要培养形式之一,在研究生教育中起着重要的作用。本研究将课程与教学看作是统一的一体,将教学视为课程开发的过程,而将课程视为教学事件。根据“发现问题——分析问题——解决问题”的逻辑思路,本研究采取事实分析、文献分析与问卷调查研究方法,通过以下六部分就改善并建立适应当前和未来发展需要的H大学硕士生课程教学提出一些建议:第一章为导论。阐述了论文的选题缘由与研究意义,梳理了当前国内外关于硕士生课程教学的研究成果,对课程教学以及培养目标、课程体系、课程结构、课程设计、教学策略、教学方法、课程与教学评价等概念进行了界定,并指出论文的研究范围、研究思路和主要研究方法。第二章,对H大学硕士研究生教育发展的背景及其现状进行了阐述,为本研究进一步的调查和分析提供了现实依据。第三章,首先通过对培养方案的文献分析和以全体硕士生为对象进行问卷调查了解H大学硕士生课程教学的整体情况,其次以两个具体学科为案例进行对比分析,揭示H大学硕士生课程教学的现状与问题。第四章,通过分析两阶段的调研报告,阐述了H大学硕士生课程教学所取得的经验和存在的问题,并就需要进一步探索的问题及其普遍意义进行了论述。第五章,根据有关理论,就改善H大学硕士生课程教学的依据、途径、目标进行论述,并指出改善H大学硕士生课程教学的目标在于建立适应当前和未来一段时期内国家和社会发展需要、H大学研究型大学建设需要和硕士生个人个性化与全面发展需要的课程教学。第六章,在对国内外硕士研究生课程教学发展趋势进行简单论述的基础上,提出改善H大学硕士生课程教学的几项建议。