四川藏区是我国第二大藏区，也是康巴文化的发源地，是全国经济和交通发展相对滞后、生活条件相对艰苦、教育和培训水平相对较低的民族自治区域。职业教育是推动藏区经济社会发展的重要支撑，大力发展职业教育是藏区教育发展的必然选择。旅游产业是四川藏区确定的先导产业和支柱产业，旅游业的发展不仅能够带动藏区其它产业的发展，而且有利于保护藏区自然生态环境和文化生态环境，扩大就业，维护藏区的社会稳定。但是，四川藏区旅游产业的发展受到旅游职业教育的制约，人才种类、数量和质量均远远落后于行业需求，大力发展旅游职业教育成为四川藏区旅游产业发展的重中之重。然而，在多元文化并存的四川藏区，各种文化之间的矛盾和冲突交织在一起，构成旅游职业教育发展的限制因素。如何处理国际化与本土化冲突的问题，如何处理发展与稳定、发展与环境保护的问题，如何看待汉文化与藏文化的共存问题，如何面对全球化大潮下少数民族意识和民族精神的留存问题，如何均衡普通教育与职业教育的资源问题等等，是四川藏区旅游职业教育发展中必须面对的课题。共生理论是处理多元文化矛盾和冲突的成熟理论。共生理论承认文化多样性的合理性，认为异质文化之间存在着共生的空间，只要尊重各民族文化的“圣域”，努力扩大“共通领域”和“中间领域”，通过交流、学习、竞争、冲突、妥协，就能创造共生空间，达到共生共荣、协同发展的目的。四川藏区旅游职业教育发展过程中，应当恪守多元文化共生理念，树立正确的民族文化观，重视民族文化的保护与传承，注重人与自然共生教育，大力培育具有跨文化适应能力的旅游实用人才；应当建立本地化的课程体系，促进传统文化与现代文明的融合、国际化与本土化的有机统一，最终实现多元文化的和谐共处，从意识形态领域为藏区旅游产业与旅游职业教育的发展扫清障碍。四川藏区旅游职业教育的发展还必须坚持普通教育与职业教育并重的“共生”理念，改变重升学教育忽视职业教育的旧习，重视旅游职业教育对藏区经济的推动作用和对文化的传承作用，在资源分配上保证职业教育必要的投入；必须进一步巩固旅游产业优先发展的地位，树立全域旅游的视野，通过产业发展反推旅游职业教育水平的提高；必须注意正确处理维稳与发展的关系，树立发展就是维稳的政治理念；必须鼓励各种社会资本投入四川藏区旅游职业教育和培训领域，加强与内地院校的交流，通过援教、援培、委托培养（含9+3模式）和大力开发远程教学资源等方式，与内地职业教育体系合作共赢，协同发展，提高办学质量和社会培训质量，满足四川藏区旅游业高速发展对旅游人才广泛的需求。