儿童文学是运用适于少年儿童年龄和生理心理特征的语言,专为他们创作的故事、小说、散文和戏剧等文学作品。儿童文学特别要求主题明确、意境突出;语言通俗易懂、娓娓动听;情节凝练紧凑、生动活泼;形象有声有色、栩栩如生,能够引起儿童的阅读兴趣,激发儿童的思维能力和创新能力,对少年儿童身心的健康成长提供一定的智力支持。具体说,儿童文学应具有较高的教育性、趣味性、形象性、故事性和知识性。通过有趣的故事情节和独特的艺术魅力,给少年儿童讲述一些深刻的做人道理,并获得对自然、社会、人生的有益启示。穿插在情节中的许多知识性东西,能够满足少年儿童的好奇心和求知欲,使其形成正确的人生观和科学的伦理道德观。然而,对藏族儿童文学创作及其文学评论而言,目前虽然取得了点滴成绩,但全面、深入、系统地研究藏族儿童的学者相对较少,有关此方面的研究成果少之又少。鉴于此,本论文在阅读和学习中外有关此方面的研究资料及他人成果的基础上,以马克思主义辨证唯物史观为指导思想,运用文献资料法和经验总结法等多种先进的科学研究方法相结合,对藏族儿童文学的基本概念及其发展演变过程做了一番理性的思考,并通过举例,具体分析儿童文学对少年儿童的健康成长所起的作用与反作用。在此基础上,对藏族儿童文学的现状与发展趋势做了较深入的学理思考,并就将来如何继承与发扬藏族优秀儿童文学提出自己的几点学术观点,想对藏族儿童文学的进一步发展与繁荣付出自己的微薄之力。