【摘 要】
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初中语文教学应该重视阅读教学对写作的促进,丰富学生的情感,培养学生的健全人格。本文首先分析了初中语文写作教学的现状:学生写作的现状;教师教作文的现状等。紧接着挖掘出
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初中语文教学应该重视阅读教学对写作的促进,丰富学生的情感,培养学生的健全人格。本文首先分析了初中语文写作教学的现状:学生写作的现状;教师教作文的现状等。紧接着挖掘出当前初中语文写作教学效率不高的的根源:文化积淀不足,缺乏阅读;对生活观察体验不足,不善思考;写作教学缺少整体规划,训练无序;写作教学经验化,缺乏科学的思维训练;作文教学目标不明评价求全责备,评后修改不足;重作文练习的数量而轻质量等。文章的主体部分,针对问题的症结分别教学设计挖掘写作资源、课堂教学领会写作要领和课外活动延伸写作实践三个维度,提出初中语文课堂教学中应该实施以读促写的途径,并对各途径分层作了力所能及的分析,提出了有一定现实意义的策略,以确保以读促写在初中语文课堂教学中的有效实施。
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