历史教学在学校教育中具有举足轻重的重要地位。历史教学,使学生概览人类社会的发展进程,从历史中汲取人类创造的文明成果,提高人文素养,形成正确的世界观、人生观和价值观。全球史观作为当前史学界较为赞同的观念,其新的史学理论与方法不仅给史学研究指出了新的发展方向,也为历史课程、教学提供了新的视角。高中历史新课程中借鉴和吸收全球史观的观点,有助于历史教学方法的转变,进一步推动了高中历史课程改革的进程。为全面推进素质教育,教师应该转变观念,运用全球史观指导历史教学。将“全球史观”引入高中历史课堂教学,利用该史观纵横两向的视角,有利于帮助学生搭建知识框架,帮助学生理解历史,培养学生分析历史的能力。如何在中学历史教学中引入全球史观,本文对此进行了研究。全文分为三个部分,第一部分分析在中学历史教学中运用全球史观的理论意义和实践意义,并对全球史观的进行了概念界定,接着概述了全球史观在国内外研究的现状,最后分析了全球史观与教育理论的联系。第二部分是本文的重点研究部分,这部分内容主要研究全球史观在历史教学中的实施途径、运用策略以及运用方法,每个部分内容配以案例进行阐述。第三部分内容是对当前历史教学中运用全球史出现的成果和不足进行探讨。