对于社会各家庭而言,是提高子女人力资本水平的重要途径,父母希望通过突破阶层壁垒,最终实现代际社会阶层跃迁。在各父母的重视下,家庭教育投资是家庭的重要支出,属于家庭消费的范畴,家庭教育投资作为家庭资产配置的重要成份,可以理解为家庭金融的范畴,家庭教育投资在家庭中的地位越来越重要,逐渐成为家庭消费与金融相关研究的重要方向。教育投资包括校内教育投资与校外教育投资,国家政府提供的校内教育较为公平但比较有限,有时难以满足各家庭的需求,市场提供的校外教育,如课外辅导班、艺术兴趣班等也成为“重要的战场”。我国是一个比较看重社会关系的国家,亲友邻居同事之间的互动非常频繁,父母不可避免地会对亲子教育投资进行交流,在移动互联网时代下,目前较为火热的亲子教育交流群就是明显的例子。在社会激烈的竞争下,家长在看到其他家庭的对教育投资时,很有可能也会被其他家庭的教育决策所带动,对自己的孩子进行课外教育培训。因此本文从家庭社会互动的角度,研究其对家庭教育投资的影响,并探究其对家庭教育投资的影响路径。本文通过对2018年中国家庭追踪调查（CFPS）的数据进行研究,利用各家庭中与社会互动相关的变量,形成家庭社会互动指标,通过建立模型探讨社会互动对家庭教育投资的影响,并使用倾向得分匹配法及替代变量法等检验方法确保结果的稳健性;并且从城乡、家庭收入、家庭所处区域等方面对样本进行异质性分析;最后,从父母关心孩子教育与提高家庭收入两个动机出发,进一步探究家庭社会互动对家庭教育投资的影响路径。研究结果表明:家庭社会互动对于家庭教育投资具有显著的促进作用,家庭社会互动越高,家庭教育投资越多;当家庭社会互动提高时,家长一方面可能会意识到社会的收入差距,从而有更强烈的通过教育提高家庭的收入的动机,从而提高教育投资,另一方面可能意识到学习对于孩子的重要性,更加关心孩子的教育,从而提高教育投资。针对实证结果,本文提出引导家庭形成良好的教育观念、完善校外教育培训等政策建议。