【摘 要】
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目的描述哮喘患者的自护能力和生活质量；探讨哮喘患者的自护能力与生活质量的关系；探讨自护教育对哮喘患者的自护能力和生活质量的影响。方法本研究采用实验性研究设计,将2007
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目的描述哮喘患者的自护能力和生活质量；探讨哮喘患者的自护能力与生活质量的关系；探讨自护教育对哮喘患者的自护能力和生活质量的影响。方法本研究采用实验性研究设计,将2007年2月—2008年2月滨州医学院附属医院门诊就诊的80例哮喘患者随机分为干预组和对照组,对照组患者采用常规的健康教育,对干预组哮喘患者进行能改善自护能力的个体化自护教育,主要包括能改善健康知识水平、自我概念、自护责任感和自我护理技能四个方面的自我护理教育,干预时间为2个月,干预前后采用个人一般资料调查表、哮喘知识问卷、自我护理能力测定量表(ESCA),SF-36问卷(SF-36)和成人哮喘生活质量评分表(AQLQ)五份问卷进行调查。调查结果使用SPSS12.0软件进行数据的统计分析。结果1.哮喘患者的自护能力总均分为105.10±14.90,呈中等水平,多元回归分析结果显示夜间症状、文化程度、家庭关系对哮喘患者的自我护理能力有影响。2.哮喘患者的生活质量总均分为170.85±29.86,呈中等水平。3.哮喘患者的自护能力与生活质量之间存在中等程度的正相关(r=0.40,P=0.01)。4.自护教育可明显提高哮喘患者自我护理能力(P<0.05)。5.自护教育能明显提高哮喘患者的生活质量(P<0.05)。结论患者的自护能力影响其生活质量,自护教育能有效地提高哮喘患者的自护能力,进而提高其生活质量。
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