思想政治课作为高中阶段重要的基础科目之一,在培养学生素质、健全学生人格方面起到了深刻作用。在新课标的实施中,更是以关注学生的自身发展为出发点,以学生的学科核心素养为目标,重视活动课堂的建设,这表明“以学生发展为本”的思想政治课教学理念越来越受重视。而罗杰斯人本主义教育思想的核心点就是“以人为中心”,与新课程改革理念不谋而合。本文主要研究基于罗杰斯人本主义教育思想的高中思想政治课堂教学,通过对罗杰斯人本主义教育思想的理论阐述,分析其在高中思想政治教学中的价值,为后文奠定理论基础。本文采用问卷调查法和通过实际教学观察,得出思想政治课堂教学的实际情况,分析存在的问题,如学生学习缺乏主动性,学习效果不如意;教师教学目标设定较为刻板,教学过程忽视“活动型”课堂,教学内容忽视学生情感体验;师生关系较为疏远;教学评价主体较为单一等。基于罗杰斯人本主义教育思想的指导,分析其存在问题的原因主要表现为课程设置,教师与学生三个方面,提出设置“以学生为中心”的教育理念;设置“自我实现”的自主学习目标;创立人本主义师生观,建立和谐的师生关系;建立科学合理的教师和学生评价体系等教学策略,以期对于高中思想政治课堂教学提供有力的理论指导。