本文从“人本位”角度出发，深入铁路个性化开放式培训全过程，着力研究在铁路这一特殊行业中人力资源培训各环节发展特点，提出了以职工为中心，充分发挥职工自主性与能动性的个性化培训的理念。同时，深入到铁路运输企业中，以此理念为基础，系统分解了个性化培训的组织落实方案，针对铁路运输企业为建立现代企业制度，适应市场经济需要，铁路正逐步改革，企业重构、用工制度改革等具体问题，开展了访谈式和调查问卷式的具体研究，在充分考虑铁路职教工作面临着崭新挑战背景下，得出了职工必须接受全新的素质教育和技能培训，适应铁路的改革与发展；职教工作者在机构撤并、定员减少的情况下，必须切实加强自身建设，实施创新教育，确保培训质量，为铁路改革与发展培训高素质的人才的现状和要求。运用访谈法和问卷调查法相结合的方式对企业管理者和企业职工进行培训需求分析，了解现如今铁路运输企业培训的大致情况和职工们的所思所想，并利用需求分析得出的结果，分析为什么要在培训中强调个性化的发挥，并对如何建立个性化的培训以及如何导入铁路运输企业的培训体制中进行了重点研究，笔者同时设计给出一些可具体操作的方案，运用到北京铁路局下属的几个铁路运输企业进行实际操作，根据个性化培训在铁路运输企业中运用，使用目前国际比较常用的是四层级评估体系中的“反应层面的评估”以及“学习层面评估”两个评估方法，对个性化培训效果进行评估。得出个性化的培训不仅有利于实现培训效能的最大化，同时，还有益于职工和组织一起成长，为组织赢得竞争优势，是建立学习性组织的重要途径。在培训中重视个性化的发挥直到建立比较完整的个性化培训，是每一个想要建设学习型组织、想要利用培训创造竞争优势的组织所不容忽视的。培训的个性化研究解决了培训的原动力问题，将培训理念、培训体系、培训方法进行了一次“个性化”的整合，力图最大化地发挥学习者的自主性，从而“将个人原景汇聚成共同愿景”，将培训转化为企业的竞争优势。