当前,有关绘画疗法的研究大多都集中在理论的介绍及应用效果的研究上,而针对真实的治疗过程和效果的个案研究较少,不仅如此,一些少有的个案研究的研究对象也多为青少年或者成人,针对学龄前的幼儿的个案研究就更少了。鉴于理论研究和现实的考虑,本研究尝试使用绘画疗法对一名在心理健康发展方面存在问题的四岁半幼儿进行干预治疗,并对该干预过程进行研究,以探讨绘画疗法对有心理健康问题的幼儿的干预效果,为进行相关方面的咨询和理论研究提供可供参考的材料。本研究包括六部分,第一部分是问题提出。指出绘画疗法作为一种健康有效的治疗技术可以应用于幼儿这一群体,说明本研究的必要性和可行性。第二部分是文献综述。对绘画疗法和幼儿心理健康进行了界定,探讨了绘画疗法的理论基础和国内外的研究现状,并对幼儿心理健康的标准和幼儿常见心理问题的类型及表现进行了阐述,指出了有关幼儿心理健康研究存在的问题及发展趋势。第三部分为研究设计。在相关理论的学习和研究的基础上,提出了本研究的研究目标、研究方法、研究计划和研究工具。主要采用个案研究法对一名有心理健康问题的幼儿进行研究,按照前测-干预-后测-分析的思路展开,其中前后测是通过儿童行为量表和房树人投射画测验对幼儿进行综合测评。第四部分为个案的干预过程。介绍了个案的基本资料；呈现了个案的干预思路和方案设计以及个案的干预过程和情绪行为表现；展示了个案在这几次干预过程中的绘画作品,并对其进行了分析评论。第五部分为干预结果及讨论。分别采用了儿童行为量表和房树人投射画测验对个案的情绪和行为变化进行分析和测评,结果显示个案的开放程度有所提高,形成了有效的与外界互动的新模式,社会能力和活动能力都有了很大改善。第六部分是小结。概括总结了本次研究的过程,并对个案在治疗过程中的变化、绘画疗法对干预幼儿心理问题的意义或优势以及对幼儿进行绘画治疗时需要注意的问题等方面进行了总结。